Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 118. Як почуваються дерева навесні
Розділ 3. Природа навесні

Мета:

• формування предметних компетентностей: учити учнів спостерігати за змінами, що відбуваються у житті дерев навесні; закріплювати поняття «сокорух», «розквіт бруньок», «цвітіння»; визначати причини змін, які відбуваються в житті дерев навесні; розвивати спостережливість, зв'язне мовлення; виховувати любов та дбайливе ставлення до природи;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях.

Обладнання: термометр, картки з текстом, цеглинки LEGO, комп'ютер, аудіозапис, Щоденники вражень.

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.

Форма проведення: урок-екскурсія.

Освітні галузі: природнича, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Будемо в навколишній світ мандрувати,

Будемо рідну природу вивчати.

Тож побажаємо удачі

І спостережливості для нас.

За роботу, в добрий час!

2. Актуалізація опорних знань

— Яка зараз пора року? (Весна.)

— Чи все ви знаєте про зміни у живій природі навесні?

— Чи хотіли б дізнатися більше?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Пропоную здійснити мандрівку до парку, аби побачити зміни, які сталися в житті дерев навесні.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Підготовка до проведення екскурсії

1) Гра «Передбачення».

— Який парк навесні?

— Кого ми можемо зустріти в парку?

2) Робота за підручником (с. 57).

• На зеленії листочки

Одягли білі віночки.

Усміхаючись весні,

Зацвітають... (яблуні).

— За схемою розкажіть про зміни в житті яблуні навесні.

— Назвіть органи рослини.

— Який орган є найважливішим?

3) Інструктаж із техніки безпеки.

Учні повинні:

· бути уважними під час екскурсії;

· знати та виконувати правила дорожнього руху;

· знати та виконувати правила поведінки у природі;

· дотримувати правил поведінки на об'єкті екскурсії;

· чітко виконувати вказівки вчителя.

4) Перехід до місця проведення екскурсії.

2. Проведення екскурсії

1) Повторення правил поведінки в природі.

· Не можна галасувати, аби не злякати пташок, які висиджують пташенят.

· Не наближатися до гнізд і не чіпати пташенят руками.

· Не рвати квіти, занесені до Червоної книги України.

· Не ламати гілок кущів та дерев.

· Не руйнувати мурашників.

· Не розпалювати вогнища.

· Не ловити метеликів.

· Не залишати сміття.

2) Фенологічні спостереження.

— Яке зараз небо?

— Як, за вашими спостереженнями, змінилася погода?

— Яка зараз температура повітря? (Вимірювання температури повітря за допомогою термометра.)

3) Дослідження-спостереження.

— Як змінилися дерева навесні?

— На яких деревах розпустилися листки?

— Які дерева цвітуть?

4) Хоровод «Веснянка».

Учні водять хоровод.

Весна-красна надходить,

Свої крила підводить,

Над полями та гаями,

Над вишневими садами,

Над левадами студеними

Віє крилами зеленими.

Каже: «Земле, пробудися,

Квітом чистим одягнися!»

5) Робота в групах.

— Об'єднайтеся в групи. Опишіть зміни, які сталися з деревами навесні.

Наприклад:

I група

Пробудження рослин відбувається, коли середня температура за добу стає вищою за +5 °С. Коріння дерев починає всмоктувати воду з ґрунту, вона розчиняє запаси речовин і цей розчин-сік рухається вгору, до бруньок. Починається сокорух.

Через десять днів після початку руху соків помітне бубнявіння бруньок. Вони швидко наливаються і ростуть. Отже, пробудження дерев та кущів ми можемо помітити за розвитком бруньок, які взимку були непомітними. У деяких дерев навіть змінюється колір кори.

Найпростіше виявити рух соків у берези та клена. Триває він майже місяць. За цей час рослини перекачують сотні літрів води, що розчиняє поживні речовини й доносить їх до кожної бруньки.

II група

Збільшується довжина сережок у берези, вільхи, ліщини. Коли починається сокорух у дерев і кущів, настає пора цвітіння багаторічних трав'янистих рослин.

Багато дерев і кущів також цвітуть ще до розпускання листя. Хто ж із них зацвітає першим?

Виявляється, всіх випередила ліщина. Вона починає цвісти наприкінці лютого. Її суцвіття — сережки — схожі на тугі циліндрики. Потім сережки стають товсті й пухкі. Налетить вітерець — і з'являється в лісі легенька хмарка жовто-зеленого диму. В народі кажуть, що це «курить» ліщина. Зацвіла ліщина — зиму з лісу вигнала. Зверніть увагу: на ліщині є цвіт, а листя ще немає.

ІІІ група

За ліщиною поспішає цвісти вільха. Зацвітає й осика. Суцвіття осики схожі на мохнатих і товстих гусениць. На одних деревах сережки червонуваті, на інших — зелені. З червоних сережок увесь пилок обсиплеться, й вони стануть сірими, а потім і зовсім відпадуть. А в зелених сережках утвориться насіння, що наприкінці весни розлетиться на малесеньких пушинках по всьому лісі.

З'являться сережки і на березі. У них буває так багато пилку, що навіть калюжі у лісі стають жовтими. Пору цвітіння берези називають «березовим весіллям».

Зацвітає і верба. На ній з'являються пухнасті «котики». Спочатку вони світло-сірі, а потім стають золотими від пилку. А золото це не просте, а медове. Тож до верби поспішають бджоли. Вербовий мед — найперший, найсмачніший і найкорисніший. А ви знали, що є вербовий мед?

IV група

Навесні на деревах і кущах (вільсі, осиці, березі, вербі та ліщині) розпукуються бруньки і з'являються зелені листочки. Першими розпускаються ледь помітні липкі й духмяні листки берези. За березою розпуститься листя липи, вільхи, дуба. До речі, на дубі квіти з листям з'являються одночасно.

На плодових деревах (яблуні, груші, вишні, черешні), а також на акації, горобині, липі, калині спочатку з'являються листочки, а цвітуть ці дерева значно пізніше, навіть улітку.

— Чи цвітуть хвойні дерева?

Хвойні дерева (сосна, ялина) зацвітають пізньої весни. Доказом їхнього цвітіння є жовтий пилок, що рясно вкриває землю під цими деревами. Цікаво, що цвітіння ялини збігається з цвітінням черемхи. Сосна цвіте одночасно з горобиною.

Висновок. Перші ознаки весни в живій природі — весняний рух соків, цвітіння дерев і кущів.

6) Гра «Живе — неживе».

Учні об'єднуються у дві команди, призначають ведучого, який швидко називає різні об'єкти. Якщо він називає об'єкт живої природи, діти піднімають руки, якщо неживої — присідають. Той, хто помилився, залишає гру. Перемагає команда, у якій залишиться більше учасників.

3. Повернення до класу

1) Робота в групах. Батл «Факт — причина».

2) Мовна вправа «Азбука весни».

Учитель називає букву, а діти придумують слово чи словосполучення, що стосується весни.

Наприклад: Б — бруньки, Л — листя, С — сокорух, П — приліт птахів, В — вітер, К — квіти, Б — березень, К — квітень, Т — травень, Т — трава, Т — тепло, Ц — цвітіння тощо.

3) Метод «Шість цеглинок». Робота з цеглинками LEGO.

Гра «Збери листок»

Діти об'єднуються або міняються кольорами, домовляються, складають весняний листок.

Гра «Місяці весни»

— Складіть із цеглинок букву, з якої починається назва місяця.

I група — перший місяць весни (Б);

II група — другий місяць весни (К);

III група — третій місяць весни (Т).

Коли діти працюють з LEGO, звучить мелодія А. Вівальді «Пори року. Весна» (https://youtu.be/U6pywbwZ56E).

4) Робота за підручником (с. 57-58).

Читання в парах — узагальнення в парах

Учні читають та обговорюють текст про березовий сік у парах. Спочатку частину тексту читає один учень, а інший ставить йому запитання або переказує прочитаний текст. Потім вони міняються ролями.

Довідка

Деякі люди збирають сік берези, роблячи отвір у її корі. Сік берези смачний і корисний. Але, збираючи його, можна завдати дереву непоправної шкоди. Берези невміло підрубують, тоді сік витікає на землю, а дерево гине. Одна знищена сокирою береза може втратити понад 200 л соку.

Потрібно пам'ятати:

· не можна збирати сік із молодих дерев;

· після закінчення збирання отвір у дереві потрібно закрити глиною, парафіном або пластиліном.

Робота за малюнками

— Розгляньте малюнки. Упізнайте та назвіть рослини.

— Які з них цвітуть першими? Які — пізніше?

5) Вправа «Ознаки весни».

— Виберіть ознаки, притаманні рослинам з настанням весни.

Сокорух, жовкнуть, сохнуть, розпускають листя, плодоносять, квітнуть, листопад.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

1. Вправа «Мікрофон»

· Коли я дивлюсь на весняні дерева, я відчуваю...

2. Робота у Щоденнику вражень

Теми за вибором:

· Мене вражає краса весни.

· Весну я уявляю так...