Інформатика розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Узагальнення знань учнів із розділу «Співпраця в Інтернеті»

Мета: навчальна: актуалізувати знання учнів про браузери, інтернет, алгоритм пошуку інформації в мережі Інтернет, електронну пошту, правила відсилання листів електронною поштою, структуру вікна поштового повідомлення, призначення папок електронної пошти, правила безпечної роботи в мережі Інтернет; формувати навички роботи з документами в мережі; розвивальна: розвивати в учнів мовленнєве чуття, культуру мовлення, навички самостійної роботи на комп’ютері; формувати уміння взаємодіяти в парах; виховна: виховувати самостійність та відповідальність, працелюбність, акуратність у роботі.

Очікувані результати:

- мають загальне уявлення про інформаційні ресурси Інтернету; про правила співпраці в мережі;

- знають служби для обміну знаннями, задоволення творчих потреб школярів;

- уміють увійти у особистий обліковий запис поштової служби;

- здійснюють навчальну діяльність в Інтернеті за підтримкою та під контролем педагогів у закритому захищеному середовищі в тому числі й разом з іншими учнями/ученицями;

- обирають служби для задоволення власних навчальних, творчих потреб серед запропонованих вчителем/ вчителькою;

- надають доступ однокласникам/однокласницям до власних навчальних матеріалів за електронною адресою;

- коментують продукти своєї діяльності у мережі;

- усвідомлюють свої інформаційні потреби та прагнуть до їх задоволення через пошук;

- вміють сприймати та використовувати різноманітні інформаційні ресурси з дотриманням основних принципів авторського права та власної безпеки;

- виражають свою індивідуальність у процесі створення та публікації інформацій них продуктів.

Компетентності

Вільне володіння державною українською мовою — усно й письмово висловлюють свої думки, чітко та аргументовано пояснювати факти, визначають позитивні і негативні сторони користування Інтернетом, дотримуються правил надсилання електронних листів і безпечного користування Інтернетом.

Здатність спілкуватися рідною та іноземними мовами - активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в освітньому процесі.

Інформаційно-комунікативна компетентність - уміють увійти у особистий обліковий запис поштової служби; здійснюють навчальну діяльність в Інтернеті за підтримкою та під контролем педагогів у закритому захищеному середовищі в тому числі й разом з іншими учнями/ученицями; обирають служби для задоволення власних навчальних, творчих потреб серед запропонованих вчителем/ вчителькою; надають доступ однокласникам/однокласницям до власних навчальних матеріалів за електронною адресою.

Громадянські і соціальні компетентності - співпраця з іншими особами для досягнення спільної мети — поставленого завдання вчителем (робота в парах), дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя (фізкультхвилинка, дотримання санітарно-гігієнічних норм під час роботи за комп'ютером).

Наскрізні лінії

Громадянська відповідальність — робота в парах, яка розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок, поваги до інших учасників навчального процесу.

Здоров’я і безпека - дотримання правил роботи в мережі Інтернет, правил роботи за комп’ютером, проведення фізкультхвилинка та зміна видів роботи на уроці — турбота про здоров’я підростаючого покоління та забезпечення школярів здоров’язбережувальним освітнім середовищем.

Перебіг уроку

I. Організаційна частина

1. Психологічне настроювання на роботу

Ось дзвінок сигнал нам дав.

Працювати час настав.

- У кожного учня по три картки.

- Завдання дітей: обрати лише одне, що відповідає настрою, з яким вони прийшли на урок:

1 - у мене дуже гарний настрій і я хочу працювати;

2 - мені все одно. Що буде відбуватися на сьогоднішньому уроці;

3 - я не хочу думати, працювати. Мені здається, що я нічого не пам’ятаю.

Одну із вибраних карток діти демонструють вчителю, тим самим оцінюючи свій настрій і налаштування на роботу. Учитель вивішує на дошці збільшену картку, яка найбільш відповідає настрою учнів.

- Коли за справу людина береться із гарним настроєм, у неї все вийде, все складеться як найкраще.

- Усміхніться один одному. Подумки побажайте однокласникам успіхів.

Девіз нашого уроку:

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно і плідно на уроці працювати.

2. Повторення правил поведінки в комп’ютерному класі

- Подивіться на слайд і скажіть, яких правил треба дотримуватися в кабінеті інформатики?

- Так, правильно. Молодці!

II. Оголошення теми і мети уроку

- Послухайте загадку і спробуйте відгадати, у формі чого у нас сьогодні буде проходити урок?

А діти наші до самої ночі

Все ними грають і грають -

З різних маленьких шматочків

Картинки збирають.

- Що це? (пазли)

- Ми сьогодні узагальнемо ваші отримані знання із розділу «Співпраця в мережі Інтернет».

III. Узагальнення вивченого матеріалу з розділу «Співпраця в Інтернеті».

- Сьогоднішній урок у нас пройде у вигляді уроку-пазлу.

- Кожен пазл містить завдання, яке ва треба виконати. Виконавши його, ми перевертаємо його і отримуємо маленький фрагмент картинки. А що зображено на цих пазлах ми дізнаємося, виконавши завдання.

1 пазл — Ерудит

1. Відгадування ребусів

- Відгадайте ребус.

(Інтернет)

- Що таке Інтернет? (всесвітня мережа, яка складається з мільйонів комп’ютерів у різних куточках земної кулі, поєднаних між собою).

(Сайт)

- Що таке веб-сайти? (сайти, які складаються зі спеціальних сторінок).

(Браузер)

- Як називаються спеціальні програми для перегляду сайтів? (Браузер)

- Назвіть пошукові браузери, які ви знаєте?

2. Гра «Алгоритм пошуку інформації в мережі Інтернет»

- Назвіть алгоритм пошуку інформації в мережі Інтернет? (добираємо ключові слова, пошук, аналіз результату пошуку, збереження результату пошуку).

(Пошта)

- Для чого призначена електронна пошта?

3. Гра «З’єднай частинки речень»

- Пропоную вам з’єднати частини речень.

2 пазл — Електронне спілкування

- Пропоную вам виконати інтерактивні вправи на платформі «Леарнінг апс».

- Зараз перевіримо, як ви гарно знаєте, що таке електронна пошта, правила відсилання пошти, структуру вікна поштового повідомлення, призначення папок електронної пошти.

https://learningapps.org/1704602

- Молодці!

- Переходимо до наступного пазлу.

3 пазл — Безпечна робота в Інтернеті

Прочитайте гумористичні вирази у першому стовпчику, пригадайте за аналогією і запишіть у другий сповпчик відомі українські прислів’я.

- Пропоную скласти пазл на інтерактивні й платформі і перевірити, як ви розрізняєте правила поводження в мережі інтернет і недопустиму поведінку в Інтернеті? https://learningapps.org/3052839

4 пазл - Хвилинка здоров’я

- Пропоную вам трішечки відпочити під музичний супровід.

https://www.youtube.com/watch?v=nF4PfuoGh20

5 пазл — Творчиий (15 хв)

- Ми зараз будемо працювати за комп’ютером. Але так, як у нас інтернет є тільки на 4 комп’ютерах. То завдання будуть у дітей різні.

1-3 комп’ютер - діти заходять в свою електронну адресу і відправляють мені лист. В листі ви повинні написати мені, 2-3 речення, як пройшли ваші канікули, вставити в лист смайлики і відправити вчителю.

4-7 комп’ютер - ви заходите на дитячий сайт «Казкар». Відкриваєте розділ «Легенди про міста». Копіюєте легенду про місто Київ. У папці «Мої документи. 4-Г клас. Ви створюєте вордовський документ, підписуєте його Київ. Вставляєте текст і фото Київа зліва. Виставляєте текст по ширині.

8-12 комп’ютер — заходите на сайт «Колаж онлайн». Робите колаж з фото «Зима». https://mycollages.ru/app-creative/?id=147

IV. Підсумок уроку

6 пазл — Тестувальний

- У вас у кожного лежать листочки. Вам треба написати на ньому своє прізвище. Ми зараз напишемо тести, вам треба на кожну відповідь написати відповідну правильну відповідь.

https://naurok.com.ua/test/internet-521111.html

- Тепер обміняйтеся листочками і зробимо самоперевірку.

- Молодці! От ми і виконали завдання всі на пазлах.

- Подивіться уважно і скажіть, яка картинку ми отримали.

- Так ,яких правил треба дотримуватися під час роботи в Інтернеті.

- Чому діти зараз довго часу проводять за комп’ютером?

- Як телефони і комп’ютери впливають на стан здоров’я дітей?

- Як ви вважаєте, чому тато взяв свою дитину з а руку і тягнув від комп’ютера?

- Який ми можемо зробити висновок?